以“科技強國，科普惠民”為主題的2019年全國科普講解大賽剛剛在廣東科學(xué)中心落幕。來自國家部委、軍隊、地方及澳門特別行政區(qū)67個代表隊223位科普達人為公眾帶來了一場精彩紛呈、妙趣橫生的科學(xué)盛宴。

科學(xué)普及整逐漸成為科研單位和科學(xué)家們工作不可忽視的“重頭戲”。

科普對于新時代社會發(fā)展的重要意義是什么？目前國內(nèi)科普的狀況如何？做好科普工作要重點關(guān)注哪些人群？實施上，這些也是科研工作者日益重視并熱心探究的問題。

科普是科研事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生需求

習(xí)近平總書記高度重視科普工作，多次強調(diào)科普工作的重要性。他曾指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置上。沒有全民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。這為新時代科普事業(yè)發(fā)展指明了方向，給新時代的科普工作進行明確定位，充分肯定科普工作的極端重要性，極大增強了廣大科普工作者的信心、激發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

科學(xué)普及，簡稱科普，又稱大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的活動。而科普講解集科學(xué)知識、語言藝術(shù)和技巧為一體，是深受群眾喜聞樂見、易于流行的一種新型科學(xué)傳播形式。

科學(xué)普及是與科技創(chuàng)新同屬科技工作的一體兩翼，對社會來說也是一種社會科學(xué)教育，對公眾無疑至關(guān)重要。尤其在當(dāng)前，科普工作在實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展中的作用與重要性已不言自明。從理論上講，科普決定著國民科學(xué)素養(yǎng)水平，就某種程度而言，決定著國家創(chuàng)新能力，影響著中國未來；從科學(xué)發(fā)展規(guī)律而言，科普是科研事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生需求，只有公眾理解科學(xué)，才能更加支持科技發(fā)展。

對此，國內(nèi)地質(zhì)學(xué)界對于科普的重要意義也有清醒的認識。國內(nèi)地質(zhì)學(xué)界在社會上的影響力和認可度與所做的工作和成績遠不成正比。要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀要靠主動走近大眾，要靠科普。

科普要靠興趣推動機制引導(dǎo)

有觀點認為，中國科學(xué)家的科普工作不是做得多，而是做得太少；不是做得好，而是很不夠；不是強于世界大多數(shù)，而是輸于發(fā)達國家。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，美國電視臺的科技節(jié)目，平均占到總節(jié)目量的20%，日本電視臺占15%，而我國電視臺只有6%左右。

從傳播角度上說，我國的科普力度還遠遠不夠。

我國目前面臨的現(xiàn)實是，一方面科普力度遠遠不夠，另一方面科學(xué)家對開展科普工作有所迷惘。

在2019年探礦者年會上，東北大學(xué)礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)博士宋建潮認為，以往，包括地質(zhì)學(xué)界在內(nèi)的科學(xué)家，往往把科普想得過于簡單，以為就是搜集些資料，簡單整理下，再放些精美的照片，不用出遠門，在辦公室里就可以完成。近幾年，社會和科學(xué)界逐漸倡導(dǎo)重視科普工作，許多項目中都加入了科普元素和科普環(huán)節(jié)，這是一個重大轉(zhuǎn)變。但很多情況下，許多項目在快完成時，要絞盡腦汁安排相應(yīng)的科普內(nèi)容。科普工作變成了毫無興趣可言的一種指派的任務(wù)。

事實上，科普是由興趣引發(fā)，而非一項被強制的任務(wù)。但目前的狀況是，在職、在崗的教授學(xué)者天天忙于項目，沒有精力做科普；做科普的更大一部分是退休人員。

中國科學(xué)院大學(xué)李大光教授認為，作為內(nèi)行的科學(xué)家往往不愿意站出來講真的科學(xué)，結(jié)果老是外行人寫，在經(jīng)過選擇性傳播之后，就越來越不靠譜，最后甚至變成假科學(xué)，反過來阻礙科學(xué)發(fā)展。

究其原因，中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院副研究員袁志彬談了自己的看法。

他認為，從制度設(shè)計來看，科學(xué)家的核心任務(wù)是科學(xué)研究，申請科研項目資助、野外科考、實驗室研究和數(shù)據(jù)分析、發(fā)表論文、申請專利等，從事科普本不在科學(xué)家的職責(zé)范圍之內(nèi)。從激勵機制看，很多人認為科普沒有創(chuàng)新性，“科研做不下去了才去做科普”。并且，科普通常直對媒體，需要足夠嚴(yán)謹，稍有疏漏就會給個人形象減分。同時，目前國內(nèi)的科研評價機制還不完善，往往僅以科研成果衡量科研成績。而花了精力做科普的科學(xué)家的工作，無法量化評價，很難調(diào)動科學(xué)家從事科普工作的積極性。而在國外，科普工作是從科研項目立項就已經(jīng)的其中的一部分，在科研項目結(jié)束的同時，必須進行與該項目有關(guān)的科普活動，寫科普書，或者進行科普演講，使公眾能夠了解科學(xué)家從事的工作，這從硬條件上推動了科學(xué)家做科普。國外還倡導(dǎo)，科學(xué)界應(yīng)該與社會科學(xué)家合作，利用社會科學(xué)的研究成果來更深入地理解公眾對于科學(xué)與技術(shù)的態(tài)度。通過開放論壇、演講、學(xué)術(shù)沙龍等，科學(xué)家與工程師們應(yīng)該創(chuàng)造更多與公眾交流的機會，以贏得公眾的信任與支持。

科普要客觀真實避免片面偏頗

事實上，科學(xué)技術(shù)、科學(xué)理論是在不斷探索求證中發(fā)展的。長期以來，我國科普工作一直側(cè)重于堅持樹立科學(xué)技術(shù)的正面形象，但在一定程度上造就了一種固化的、片面的科普?？茖W(xué)技術(shù)的負效應(yīng)（包括未知性）也有可能誘發(fā)科技災(zāi)害。如果不及時針對科學(xué)技術(shù)的負效應(yīng)對公眾進行科普，在災(zāi)害發(fā)生時，會對公眾在認知上造成一定的不利影響。

以往重大工程活動宣傳時更多地側(cè)重其對經(jīng)濟社會的支撐力度和正向影響，認為這樣能夠給公眾以正面的引導(dǎo)。然而，一旦有地震等重大災(zāi)害性事件發(fā)生，公眾卻會因為對科學(xué)負效應(yīng)的影響認識不足而產(chǎn)生恐慌，也往往寧愿相信那些刻意放大問題的新聞信息和言論，對原來通過宣傳所形成的科學(xué)知識體系產(chǎn)生質(zhì)疑甚至直接放棄信任。

因此，科學(xué)家做科普，要在內(nèi)容上有所取舍，要正面宣傳科學(xué)技術(shù)，也要負責(zé)任地普及科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的不確定性和負效應(yīng)。一旦有重大災(zāi)害性事件發(fā)生，科學(xué)家更是要及時地、負責(zé)任地普及災(zāi)害性事件可能發(fā)生的原因，包括是否與某一具體科技產(chǎn)生的負效應(yīng)有關(guān)，以及產(chǎn)生這種負效應(yīng)的邊界條件、應(yīng)對科技負效應(yīng)的方法途徑和應(yīng)有的態(tài)度等。

地學(xué)科普應(yīng)該怎么做

有觀點提出，科學(xué)家要看好時機做科普。一是要堅持日常。在平常，要根據(jù)科學(xué)家的興趣、愛好和專長，并結(jié)合自身科學(xué)研究來開展科普工作，要特別尊重科學(xué)家的意愿和選擇，輔之以必要的激勵措施，愿意從事科普工作的科學(xué)家會更多。二是災(zāi)難危急時刻，包括地質(zhì)學(xué)界在內(nèi)的科學(xué)家要及時、負責(zé)任地普及誘發(fā)災(zāi)難危機的地質(zhì)成因，正確地應(yīng)對措施和有效的防范途徑。同時，應(yīng)該從體制機制上對從事科普工作的科技工作者著重加以鼓勵和引導(dǎo)。

宋建潮則更強調(diào)地質(zhì)的科學(xué)思想和文化的傳播和繼承，強調(diào)科普既要傳授知識，又要傳播思想。他認為，在國內(nèi)，幾乎長期注重 對“技”的關(guān)注，而忽略對地質(zhì)領(lǐng)域人文思想的傳承。應(yīng)該豐富科普教育內(nèi)容和方式，在普及科學(xué)知識的同時，注重傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法。科普不僅僅是將本行業(yè)知識普及給非本行業(yè)大眾，對本行業(yè)的從業(yè)人員來說，也是需要進行科普的。好的科普不但可以加深人們對原有知識的理解，也能更深刻地理解某學(xué)科科學(xué)的精髓所在。做好科普是對原來學(xué)習(xí)知識很好的反思，探討知識背后的思想過程比單純的記憶知識要有趣得多。

他堅持認為，未來，基于研究者興趣所撰寫的某一領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的人物故事及知識進展是科普發(fā)展的一個重要方向?？破詹粦?yīng)該是千篇一律，而是在深入理解基礎(chǔ)上通俗易懂的表達，同時也可以帶有個體傾向，但這種傾向應(yīng)該有洞見有新意，而不是人云亦云。科學(xué)不是完全客觀公正的?！锻郀柕呛返淖髡咚罅_說過，“完全客觀、純粹的科學(xué)探討并不存在，因為其中總是交纏著主觀認識和感官感受?！笨破兆髌肥歉鶕?jù)科普創(chuàng)作和宣講人的喜好、興趣及專業(yè)素養(yǎng)決定以什么形式在什么時機進行科普的。比如，并非科班出身但鐘愛科學(xué)讀物的日本作家谷合稔創(chuàng)作的《地球·生命》主要講解了宇宙、地球、生命、人類的誕生與演化，清晰明了，令人印象深刻。而從地質(zhì)的角度拍攝宏觀微觀照片并用專業(yè)化的簡單易懂的語言進行闡釋也是地質(zhì)科普一個很好的發(fā)展方向。比如《地球全史》用精美的圖片與細膩的文字講述了地球46億年的羅曼蒂克發(fā)展史。

宋建潮強調(diào)，科普文字不應(yīng)陳詞濫調(diào)，應(yīng)別樣新穎?？破帐怯星楦袃A向性的，與作者的性格、興趣、閱歷及對知識的感知力息息相關(guān)，未來，帶有個人風(fēng)格的科普著作將會逐步增多。寫作風(fēng)格是吸引讀者的第一要素。科普作品的風(fēng)格是作者特有的，早期尚可模仿，后期應(yīng)該有自己的風(fēng)格，文字表達力求簡潔、準(zhǔn)確、流暢、清新。科普寫作是需要想象力與浪漫主義情懷的，將自然與藝術(shù)，事實與想象結(jié)合起來，才能寫出更深入人心的科普作品。那些只知道把巖石劃分為火成巖、沉積巖與變質(zhì)巖的人，永遠都寫不出好的科普作品。做好科普工作，首先要不忘初心，砥礪前行。要堅守做好科普的最初的本源想法，面對各種誘惑和困境時，要堅守到底，砥礪前行。其次，要尊重興趣，拋棄功利心，持之以恒。在進行科普創(chuàng)作過程中，既要保留傳統(tǒng)知識分子好學(xué)鉆研的精神，又要丟掉迂腐守舊的觀念，做個新時代樂觀豁達的讀書人。